他以“仁爱”之心与学生相处，对学生的爱无限延伸。他没有英雄壮举，但在传授知识和技能的过程中彰显功力。他没有豪言壮语，但在献身于职业教育的追求中孕育春天！他就是新疆农业职业技术学院动物科技分院院长丑武江，一个善于打破常规、对创新充满激情的人。

打破常规办昌吉畜牧学院

在新疆大力发展现代畜牧业，加快传统畜牧业向现代畜牧业的转变进程中，人才短缺已成为制约瓶颈。

2003年，新疆农业职业技术学院提出为昌吉州畜牧业大发展培养“百千万畜牧人才”的计划，决定用5年左右的时间，为昌吉州培养百名掌握高级畜牧专业知识和技能、具有创新精神、懂经营会管理的高级人才；培养千名熟练掌握畜牧业专业知识和技能的技术应用型人才；培养和培训万名畜牧从业人员。这一想法正好与昌吉州的人才发展战略不谋而合。

作为具体承担培训任务的动物科技分院院长，丑武江认识到，仅靠学院一家难以完成这样一个庞大的工程，必须集政府、行业、企业、学院之合力，由此催生了一个新的办学共同体——昌吉畜牧学院。2003年，由昌吉州政府牵头，学院动物科技分院、昌吉州畜牧局、11家畜牧龙头企业共同组建了昌吉畜牧学院。昌吉畜牧学院实行办学理事会领导下的院长负责制，丑武江担任常务副院长，主持日常教学工作。它构建了一个“政府牵头、行业指导、企业参与、学院实施、多方受益、互惠多赢”的平台，第一次把政府、行业、企业与高校紧密地结合了起来，让政府、行业、企业真正参与到人才培养的全过程中，实现了企业需要什么样的人才、学院就培养什么样的人才的愿望。

昌吉畜牧学院办学理事会成立5年来，由最初参加的11家畜牧龙头企业发展到56家，并按专业方向成立了养牛理事会、养羊理事会、养猪理事会等8个理事会分会，涵盖了养殖业的整个产业链，为大中型畜牧企业输送了1500余名高职毕业生，为昌吉州、县（市）、乡、镇培训三级畜牧从业人员近8000人，畜牧兽医技术骨干700余人；每年为基层培训春秋季防疫技术人员500人，培训家畜繁殖高级技术人员1100名。

丑武江兴奋地说，这项工程的实施将有力地推动昌吉州农业产业化结构调整和现代畜牧业发展。

把课堂直接搬到企业里

毕业于新疆农业大学畜牧兽医专业的丑武江，给学生们教授养牛技术、养猪技术、家畜繁育、家畜解剖与生理等课程。多年来，职业技术学校培养人才的传统教学模式是“三阶段”教学模式：先文化基础课，再专业基础课，最后是专业课。在教学过程中，他发现：“黑板上养牛，课本上种田”这种重理论轻实践的传统授课方式造成职业教育与生产实际不接轨，培养的学生难以适应企业和市场的需要。如何解决这个问题呢？

面对一张张稚气的脸庞，一颗颗热烈跳动的求知之心，丑武江心急如焚。如何优化教学内容，培养学生的应用能力，全面提高学生的综合素质的难题，摆在了丑武江和他的同事面前。

经过深入调研，2002年初，丑武江提出了新的教学理念——让学生到企业里去上学。也就是把学生放到企业培养，学校和企业共同研究培养人才的课程体系，共同研究开发培养人才的教材，共同选定培养高技能人才的师资，共同实施高技能人才的培养计划，共同寻找学生就业渠道。学生边学边干，在企业内部学习成长。这样一来，就解决了理论学习与生产实际脱节的问题。

对于这种人才培养模式，刚开始也有一些人不理解。按照传统观念，学生应该在学校学习，怎么跑到企业去了，这样能培养出合格的学生吗？面对疑问，丑武江当时压力非常大，但是他想，学生通过学校学习，最终目的是什么？就是要把孩子送出去，送到工作岗位上。丑武江对学生们说，“我们要用实践来证明，我们办的是金牛班，不是草牛班!”

就这样，2002年秋季开学，动物科技分院养殖专业的24名大学生进驻新疆金牛股份有限公司奶牛养殖场，把课堂直接搬到企业里。作为职业教育的一种全新的办学模式，“金牛班就此诞生！”

“金牛班”的理论课与在学校课堂上的理论课教学方式完全不同。“金牛班”教师通过3种方式对学生进行理论教学。一是问答式，即教师随时随地结合理论解答学生在实践中遇到的问题；二是专题式，即教师结合理论知识就学生在实践中遇到最多的问题进行专题讲授；三是每天晚上学生完成白天的实践后，进行两个小时的理论知识讲授。在企业里，实践课和理论课交替进行，学生的实践技能很快得到提升。

这种“工学融合”的教学模式，提高了学生学习理论的积极性。“金牛班”毕业的姚兵文深有感触地说：“‘金牛班’给我们创造了一流的实习条件，为我现在的工作奠定了扎实的基础。”他现在负责石河子143团和沙湾片区大约3000多头牛的饲料开发和疫病防治工作。

“将教学班办到企业”还让学生感受到了企业文化、职业道德和认识社会等非技术能力的熏陶和培养。回族学生马超，现在已经是北京一品功夫食品有限公司新疆分公司片区经理。他说：“在‘金牛班’，我学到了书本上学不到的东西，这让我终身受益。”

通过大家的努力和不断完善，经过3年，24名大学生高质量地对口就业，其中有6名是厂长助理，其他学生都是主治兽医和主要岗位上的技术人员。《中国教育报》于2003年6月18日在头版以《“零距离”办学理念》为题报道了“金牛班”的办学之后，又两次跟踪报道了“金牛班”的办学情况。

如今，畜牧兽医专业“工学融合，在企业中办学”——“金牛班”人才培养模式已成为新疆乃至全国职业教育办学模式创新的一个标杆。

丑武江从开办“金牛班”的成功实践中得到启示，在此基础上，他先后与企业合作，开办了以企业名称命名的“泰昆班”、“天康班”等“订单班”。这些“订单班”，成为学院加强校企合作、推进订单培养、不断深化人才培养模式改革的一张靓丽名片。动物科技分院2000多名学生中，70%的学生都参加了校企合作班。这些学生毕业后不用自己再去找工作，直接就在实践学习企业就业。

到目前，畜牧兽医等专业的毕业生就业率达到了100％，有的单位还为看中的人才打起了“争夺战”。300多名学生学有所成，在全疆畜牧兽医战线上发挥着重要作用。这种旨在实现“专业设置与社会需求零距离、学生学习与岗位零距离”的职业技术教育模式受到了ibet国际集团的充分肯定和高度重视，已在全国许多地方推广。

“三位导师制”提升学生职业道德

面对职教模式创新获得的成功，丑武江始终保持着清醒的头脑，他说“教育不仅仅是教知识技术，更重要的是在这个过程中，提高学生的道德素养，学会做人。”丑武江明白，在职业教育中，不能忽视学生的思想政治教育。

他从教24年，曾经长时间担任班主任。对于学生的管理和思想政治教育工作，丑武江有着自己的独特方式。他认为，学生的思想品德是在良好、健康的人际环境中耳濡目染、逐渐养成的。学高方可为师，身正才可成范。如果自己只是学生知识技术上的导航者，不是道德修养方面的领路人，再好的职教模式也无法可持续发展下去。他是这样说的，也是这样做的。丑武江帮助学生制订学期计划、年度计划、职业生涯规划，将大目标细化为每一天的小目标；同时，他还把自己的学习计划、学习目标向全班学生公布，常年坚持与学生一同上晚自习，在与学生肩并肩的努力中一起品尝收获的快乐。在日常的学习生活中，他时时提醒自己，提醒学生，要养成良好的学习生活习惯，要做一个有高尚道德修养的专业技术人才。

但这样就够了吗？丑武江把视野放大到了学校之外的企业实习生身上。实践教学比重大，学生有一年左右的时间在企业一线度过，是职业教育的一个重要特征。与此同时，在实践教学过程中，思想政治教育工作又往往成为空白。经过努力，丑武江在实践教学中建立起了“三位导师制”，即学校班主任、专业指导教师、企业技术人员三位一体开展思想政治教育工作的新模式。“三位导师制”的实施，使到企业指导学生实践实习的专业教师也担负起思想政治教育工作任务,企业的技术人员也成为参加实践学生的德育教师，在指导学生参加生产实践的同时，将职业道德等德育内容传授给学生。他认为，企业的技术人员当中不少是品德和技术双过硬的人才，对职业道德、做人道理等都有很深的理解和认识，让他们在实践岗位上讲德育，实际上就是在“现身说法”，其效果是再好不过了。

经过3年的实践，“三位导师制”获得了巨大成功。许多企业反映，这些学生变化很大，他们视企业为家，珍惜工作岗位，职业道德水平有了极大提升。这些企业同时表示，愿意把前来实践学习的学生吸纳为企业的员工。“思想道德的水平提高了，学生找工作都不用发愁了”。“三位导师制”德育模式真正达到了提升学生综合素质的目的。

“流动动物医院”开到农牧民家

在新疆农业职业技术学院所在的昌吉回族自治州的农村和牧区，人们经常能看到3辆小面包车往来穿梭，一会儿在这个农户家的养鸡场，一会儿又在那个养殖户的奶牛场，十分忙碌。这些小面包车就是丑武江创立的专门为农牧民服务的“流动动物医院”，学校教师轮流去为农牧民养殖户服务。

创立“流动动物医院”起源于4年前的一次技术服务。有一次，一位养殖户找到丑武江，说自己养的一头奶牛被兽医判了“死刑”，希望他帮忙看看。经过丑武江的治疗，这头奶牛起死回生，为这位养殖户挽回了1万多元的损失。从那以后，那位养殖户渴望又充满期盼的眼神让他久久不能平静。丑武江当时就想，何不利用学校专业教师的技术优势服务农牧民呢？可是怎样服务才能让农牧民满意，却又成了难题。后来，丑武江想到开设一个“流动动物医院”，让教师轮流去为农牧民服务。2006年，由一辆小面包车、两名教师组成的“流动动物医院”成立了。

经过多年的努力，“流动动物医院”已拥有了1个门诊部和3辆小面包车，每年治愈的牲畜1000多头，为农牧民挽回了大量经济损失。现在，“流动动物医院”发展到了4家，越来越多的农牧民养殖户得到了来自学校的技术支持。如今，农牧民的牲畜、家禽遇到什么疑难杂症，只要给“流动动物医院”打一个电话，很快就能得到帮助。

2005年至今，丑武江一直担任昌吉市科技特派员、乌兰乌苏镇科技特派员，在繁忙的教学、管理工作同时，利用自己的专业所长积极投身基层科技服务。在担任昌吉市科技特派员期间，他指导昌吉市六工镇华盛兔场开展技术革新，扭亏为盈，并受到自治区科技厅专项支持。在担任乌兰乌苏镇科技特派员期间，他为养殖户开展科技服务200余次，培训养殖户540余人次。自2003年起，他担任昌吉武警部队绿色证书培训讲师，累计为部队培养后勤饲养技术人员300余人次。

除了直接为农牧民提供技术服务之外，丑武江还依托课题研究编写了《养猪》和《家畜繁育》专业教材，主编了校本教材《动物防疫与品种改良》、《养牛应用技术》。这些教材科学实用，成为农牧民养殖生产中的好帮手，被农牧民誉为能请到家的“养殖老师”。

一份耕耘一份收获。丑武江2002-2012年连续10年获得校级“优秀教师”，2004-2011年连续8年获得“优秀共产党员”。2005年、2006年被昌吉州教育工委授予“优秀教育工作者”，2004-2006年被评为“党风廉政建设先进个人”。2007年6月，他又荣获了自治区教育系统的最高荣誉“自治区优秀教师”。

2007年10月，丑武江被评为全国模范教师、全国高校优秀思想政治教育工作者。2008年，荣获第四届高等学校教学名师奖，所带团队2010年荣获国家级优秀教学团队。

面对荣誉、鲜花和掌声，丑武江只说了一句话：“还有很多人比我更优秀，我还有很多要做的，希望高等职业教育的路子能越走越宽”。