教育需要坚守，最伟大的真理必然来自于行动，更在于执着，德吉卓嘎辛勤耕耘在祖国边疆，以爱和责任践行为党育人、为国育才的初心使命，给边疆地区的孩子插上梦想的翅膀，翱翔在广阔的天地中。她将一直坚守教育初心，永葆教育情怀，为党的教育事业奉献一生。

——题记

为了最初的梦想，她坚定成为光荣的人民教师

习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

正是在求学生涯初期，德吉卓嘎遇到了许多优秀的老师，给予她无微不至的关心和照顾，使她的学习生活充满了温暖，于是她决心要成为一名光荣的人民教师，为像她一样“淋雨没伞”的孩子遮风挡雨。

2006年大学毕业后，德吉卓嘎被分配到平均海拔4600米的那曲地区巴青县巴青乡小学任教，那里高寒缺氧、气候恶劣、交通不便，每年的降雪天气达到一半以上，学校提供的宿舍是土坯房，饮水要到几公里外的河里提，基础设施极其简陋，在那里她遇到了她的第一任校长才噶，才噶的人生中只有一件事：就是工作。他对工作的热爱没有因为高寒缺氧、条件艰苦、身体不适而有丝毫减弱，而是带领全体教师努力提高教育质量，因为那里的孩子更需要教育，只有教育才能改变藏区面貌。正是那里的艰苦环境和学生求知的渴望让她深深懂得了教育的意义，懂得了才噶校长的教育情怀，让她懂得了教师的使命和担当，从此，她把站稳讲台、站好讲台作为了一生追求的职业目标。

为了一张张笑脸，她坚守乡村教育17年

从教17年来，德吉卓嘎把最宝贵的青春献给了教育，把教书作为一生追求的事业。

在新生入学的第一堂课上，看着学生们充满期待的眼神时，她就会时刻提醒自己，她的使命不仅仅是授业解惑，更多的是教书育人。“这周上的新课，能跟得上吗？”“有没有遇到开心的事，和我说说呀！”她常常利用班会或课间与学生交流，关注他们的思想和心理情况，以便因材施教。每学期，她会走访所有学生的家庭，深入了解学生的情况。课上，她是学生的老师，课下，她是学生的朋友，她用个人魅力和行动影响着每一名学生。

在日常教学中，她始终对学困生、后进生格外关心，总是想方设法通过思想教育、课程辅导、生活帮扶给予他们关心和爱。

当看着一个个稚嫩可爱的笑脸时，德吉卓嘎就会想起自己的童年，人的一生幸运的是遇到一好老师，而她只希望孩子们能拥有这份幸运，这也驱使她扎根在这片土地上，扎根边境一线，为乡村教育尽微薄之力。

为了边境教育事业，她默默奉献无怨无悔

作为一名教师，她认为教学的核心在于课堂，要想让学生成才，就必须抓好教学质量，针对常规教学，她提出了“一严三定六备”的教学要求，自己带头担任七年级的教学任务，严格按照课程标准制定备课目标，积极参加集体教研，严格按照集体备课的“三定”（定内容、定人员、定时间）;“六备”（备目标、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业）要求。积极参加全区教学技能大练兵、大比武等教研活动；主持校本教材、校刊等编写工作，目前已形成校本练习册11种，学生作文参考2种。

作为一名管理者，她重视学校校园文化建设，致力于让学校的每一面墙壁、每一个角落都具备育人的功能，充满教育的气息；她勇挑重担，以身作则，提出了“真诚向善 永不言弃”的校训和“米中人，人人有希望，个个需努力，只有拼搏今天，才能拥有灿烂的明天”为学校办学理念，让广大师生有目标、有希望，更有干劲；她结合自治区教育厅提出的“三联三进一交友”，率先提出了“代理家长”教学管理理念，每位校领导帮扶8—10名学生，担任学生在校期间的家长，给予学生在学习生活上帮助，同时积极将自己的优秀做法传授给广大教师。

在林芝市米林县中学任职以来，学校教学质量有了显著提升。由于学校教育教学质量和各项管理工作的稳步提升，2016年学校被评为自治区文明单位，2017年通过自治区素质教育检查验收，2020年被评为西藏自治区第一批铸牢中华民族共同体意识示范学校等。个人也荣获“全国模范教师”荣誉称号，并被西藏自治区人民政府评为“全区中小学名校长”。

为了加强民族团结，坚持长期润物无声

德吉卓嘎自2012年从那曲调至林芝市米林县工作，先后在南伊珞巴民族乡小学、羌纳乡中心小学、米林县中学等边境学校任教，工作中认真贯彻落实习近平ibet国际集团中国特色社会主义思想和ibet国际集团党的治藏方略，自觉维护祖国统一、加强民族团结，深入践行社会主义核心价值观，，带头消除宗教消极影响，努力推进边境学校铸牢中华民族共同体意识教育。

德吉卓嘎同志作为一名人口较少民族——门巴族党员教师，对习近平总书记指出的“文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂”的论述有着深刻的认识，无论是在教学上，还是在管理上，将加强民族团结进步教育和铸牢中华民族共同体意识教育融入工作学习的方方面面。

作为管理者，德吉卓嘎同志积极争取各种教学培训机会和资源，邀请专家进校培训，让学校教师走出去学习，组织师生开展各种文体活动，促进各民族教师交往交流交融，加强民族团结，铸牢中华民族共同体意识。她积极主动联系米林县党委政府，将米林县各族非遗纳入到对学生的教育系列活动中，让中华民族文化植根于师生心中，增强学生的爱国主义精神和中华民族文化共同体意识。

作为教师，她引导教师根据“道德与法治、语文、历史”三科教材的特点和教学目标、结合林芝多民族和睦相处的历史文化，拓展思维，灵活运用不同的教学方法和文史资源，强化中华民族共同体意识教育。她致力于民族文化进校园和创作，以“感党恩、听党话、跟党走”铸牢中华民族共同体意识为主题，主持创作的歌舞表演《梦想编织的青春》，在林芝市首届校园文化艺术节获得第一名的成绩。也得到林芝各族各界的广泛好评。

教育需要坚守，最伟大的真理必然来自于行动，更在于执着，她将一直坚守教育初心，永葆教育情怀，为党的教育事业奉献一生。