北宋著名的文学家政治家王安石在《游褒禅山记》中说 “尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣”，这句话一直是我人生的座右铭。
从2005年开始我就在复兴镇中学担任校长职务，2012年3月我调到汪清县三中担任副校长职务，2013年8月我又开始担任汪清三中校长职务。可以说无论哪一时刻在哪所学校，我一直坚信，一所学校若是想得到家长和社会的认可，想创出自己的品牌，必须有一支素质高，专业过硬的教师队伍，而带出怎样的队伍完全取决于校长，因为 “校长是学校之魂”。
一个校长具有现代的教育观念，才能适应时代、社会发展的要求，使学校踏上健康发展之路，使全体教师在办学理念这一校之魂的旗帜引领下阔步前行。对于我们汪清三中来说，师资力量薄弱，生源少，办学条件差，但我们绝不为此而妄自菲薄，因为我觉得衡量一所学校的标准不是看你考上多少个重点高中的学生，你有哪些硬件，要从长远的眼光审视，学生走出去之后会如何，这主要是看学生的发展以及学校的特色和办学方向，这主要包括：学生是否有特长，教师是否有特点，学校是否有特色，校长是否有绝招儿。
作为校长而言，他应该是一个智慧的管理者，这种管理必须是一种具有决断力又充满人性化的管理。校长还应是一个善学的教育家，懂得如何去建设一支优秀的队伍，高效的管理学校。校长还必须会协调，能够处理好上下级的关系，相关单位水利电力财政部门都应和谐。同时，校长还必须协调处理好家长与学校的关系。此外，校长还需协调好校内教职工之间的关系，构建一种团结进取的和谐氛围。
单就校长本身而言，“校长”的角色不仅是学校共同体的领导者，学校事务的管理者，还应该是师生员工的教育者，组织文化的引领者，学校教育与管理的研究者。校长应该更多地从教育专业层面考虑领导、管理问题，深入地研究教育现象、探索教育规律，由此就会形成一个学习、研究、交流、表达的氛围。教育家苏霍姆林斯基曾经说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
一、校长的先进教育思想，是搞好学校品牌建设的基础
陶行知先生说：“校长是学校之魂”。这“魂”便是理念。一个校长具有现代的教育观念，才能适应时代、社会发展的要求，使学校踏上健康发展之路，使全体教师在办学理念这一校之魂的旗帜引领下阔步前行。
首先我在全校教师中树立一个共同的愿景和追求的目标，以此凝聚人心，鼓舞士气，形成氛围，产生动力。
我们三中所确立的办学理念是“以学生为本，全面发展，弘扬个性，为学生终生发展服务”，坚信“人人有才、人无全才、发掘潜能、人人成才”。充分利用学校教育教学的时空，挖掘学生潜能，保护他们的天性，发展他们的天赋，创造轻松、愉快的学习环境，保证学生健康成长和成才。我们确立的校风是依据办学理念，在教育实践中形成相对稳定的精神状态和作风，即“诚信、明理、勤奋、创新 ”。我们的校训是“读书改变命运、特长美丽人生”。由此衍生了“敬业、爱生、务实、民主”的教风和 “团结 、合作、勤学、善学”的学风。 学校的办学理念、校训、校风等是学校精神文化建设的核心思想，潜移默化地感染和影响着每一个“三中人”，约束和规范着我们的一言一行，不仅体现了学校的风貌，得到了师生家长的认同，而且时刻激励着学校的广大教师不断提高自身素质，为实现学校的办学目标奋力前行。
课改的大风吹得经久不息，名校观摩参观的老师络绎不绝，没有哪一种理念能照抄照搬，每一所学校都应该找到适合它自己发展的路子。我们推崇建平中学的因材施教，因人而异，我们的师资力量不够；我们钦羡衡水中学创造的奇迹，我们不忍把学生当做学习的工具；我们佩服杜郎口中学独特的办学理念，但是我们的实际和它不符。汪清三中可以在学习名校理念的基础上，博采众长，找出一条适合自己的路子，那就是导学式小组合作探究模式。不管有多少人对我们非议，不管有多少老师不能接纳这新的教学理念我们还是坚决的贯彻下去，在我们生源远远少于兄弟学校的形势下，我们的中考成绩竞赛成绩不比别人差，就说明了一个校长必须有自己的思想和眼界，这样才能引领全校师生。
二、校长的远见卓识，是搞好学校的品牌建设的关键
较强的业务素质是时代的需要，是胜任校长工作的前提。“一校之长应是师者之师”。校长要善于学习，勤于思考，勇于实践，不断构筑自身合理的知识结构，这样在工作中才能做到游刃有余，得心应手，才能成为内行校长。
我是一个农民的儿子，朴素和厚道是我人格的底蕴，根植在我心灵深处的理念一直是学校是净土，我来这里不是为了获取什么，而是为了付出什么，为三中做了什么。我欣赏的是脚踏实地孜孜以求的实干作风，憎恶的是弄虚作假，阿谀奉承的行为。为此在学校工作中我提醒自己有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱，把学校事业推向前进。
我重点抓德育建设和课堂效率，因为我知道教育教学质量是一所学校生存之本。我们注重校本教研，发挥教研组的作用，举办公开课，优质课，示范课，推门课等多种多样的活动，也多派教师走出去学习培训，借以提高课堂的教学艺术性和课堂效果。每学期期末对于专任教师都要进行业务考试，结合本学科的内容和特点，检测教师对知识的掌握和运用情况，促动了教师主动学习的欲望，于教育教学很有帮助。不仅如此，我们狠抓国培教育和继续教育的网络学习，负责此项工作的教导主任会布置给老师任务，写出听课的心得和体会，并以学科为单位，由教研组长组织本组成员交流视频学习心得，就某一专家的讲座开展座谈活动，这样的硬性管理都起到了提升教师专业素质的作用。一直相信一所学校发展的怎么样关键看你有怎样的队伍，而带队伍的领导者必须有前瞻性和创造性，唯有这样才能从各个方面提升教师的能力。
三、校长的人才战略，是搞好学校品牌建设的保障
对于校长的“领导”，不在于如何去“管”人，而在于如何去“影响”人，让教师“主动”地做他应该做的事情。所以，校长的职责应该定位在“引领”和“指导”上，并由此充分发挥其他干部和广大教职员工的积极性和创造性，这是校长领导的一种理念。当然也包括用自己的思想和行为“引领”教职员工努力工作、用心工作、快乐工作，“指导”教职员工科学工作、用脑工作、有效工作。
一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃。对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题。而浪费人才就是品质问题了。正确地使用人才，必须有一个好体制。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。
校长管理学校，除了人性化管理，还要靠规章制度来保障。做一任校长，留给学校的最好“礼物”之一，就是一整套规章制度。校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。”“制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。”“无为而治”才是最好的“治”，这也就是校长追求的理想境界。
四、校长的校园文化意识，是搞好学校品牌建设的着力点
校长的丰厚的文化底蕴是实现教师队伍整体素质提升的智力支持与能力指导。苏霍姆林斯基曾对校长有一精辟的断言：“校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之杰 ”。
我认为，校长要努力把教师队伍建成一个利益、情感、事业一致的生命共同体，一个有共同价值观和愿景的学习型团体，使教师和学生共同成长。为了增强广大教师的内驱力，学校组织开展了许多丰富多彩、灵活多样的文化活动。
首先是塑师魂活动，通过学习人文教育读本以及模范教师的先进事迹，引领全校教师见贤思齐，查找不足，让不朽的 “师魂”永远伴随着教师的成长，使良好的师德成为教师进步的发动机和助推器。
其次引领教师把在读书中提高、在笔耕中成长作为自身成长的重要基础，让读书成为一种习惯。正如温家宝总理指出的：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”我们始终把全体教师的读书反思活动作为必修课来抓。为了能让老师们读到有用的书，学校购进了大量的有关新课程改革、素质教育等方面的经验汇编、国内外知名教育家论著等。为了让大家对读书感兴趣，变被动为主动，变没时间学到挤时间学，我们搞读书笔记展评，开展心得体会交流，撰写我与书的故事进行征文比赛，看谁的书读的多、观念新、分析问题准、解决问题有策略，不断把读书活动引向深入。通过上述活动形成了浓郁的群体学习氛围，老师们被感染和熏陶，讲学习、讲研究、讲争鸣，由自主、自发，提升到自觉、自为，把学习作为习惯、工作和生活的行为蔚然成风。
要求老师做到这样，我个人也必须注重在心灵根植文化的种子。本学期我阅读了大量的专业书籍，广泛涉猎了文学方面的书籍，就如在校长培训平台中所听的专家课一样，一个校长若是具备了文化的根性就是给心灵植入了香水。走进三中，楼梯的踏步上都是《论语》《弟子规》《学记》中的名言，这浓浓的文化氛围怎么会不对我的老师和学生起促动作用呢？
五、校长的人格魅力，是搞好学校品牌建设的催化剂
都说德行配位，我尽量每日三省吾身，把“岂能尽如人意，但求无愧我心”作为人生的信条。要求自己起到榜样作用，能够潜移默化影响教师，以此来促进教师顺从规范健康发展。我要求自己凡事既要谦虚谨慎，又要坚信自己的信念和追求，不随波逐流。要尊重教职员工，重视他们的呼声和要求，要推心置腹，以诚相待。在今年的人事安排中 ，许多老师都在看我是不是任人唯亲，在这种情况下我一碗水端平，认真倾听每一位教师的心声，学校各项工作安排的井然有序。
当老师们看到我有一颗公平公正的心，看到我不势力，不谄媚，尤其在人事安排中看到我对待和自己叫板的老教师是那么谦恭，认识到了善良和宽容的美丽。我在大会上不止一次要求全体教师注重修为心灵，静坐常思己过，闲谈莫论人非，把那些人性当中丑陋的东西都给它慢慢消除校，不要勾心斗角尔虞我诈，要静下心来专研业务才有可能当名师，才能塑名生，我们也才有可能创名校。
不仅如此，我还认为作为校长应以个人的魅力征服教师，要有人情味，懂得关怀，这样才会有"士为知己者死"的效果。为此在对内对外交往中，我时刻充满信心，妥善解决一切问题 。 注意自己的举止，对人恭敬礼貌，相互间交谈时注意对方的心理特征和性格爱好，认真对待每一次交往，给社会公众和教职员工留下良好的印象。在这种潜移默化的影响下校风校貌有了很大改观。
我很喜欢佛家的一句偈语 “菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”人生最好的境界是放下，作为一个校长千万不要想着自己是谁，是多少人之上的校长，要想着自己就是一个平凡的教育者， 人生的使命是为了完美教育，有了一颗平凡心，专心于教育事业，就能很好的对教师起到引领作用，从而使教师的队伍建设更完善。
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