内容摘要：专家学者、教育行政管理者和知名学校的校长的报告，包括“当前学校依法治教中的若干问题”、“中小学校长如何依法治校”、“校长的办学素养与品牌效应”、“回归教育本质打造平实有效的课堂”等等。这些报告内容博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要作用。
根据区教育局的要求，我十分荣幸地参加了中国移动中小学校长培训项目远程培训，在培训中，我充分利用业余时间上网学习，聆听了许多专家学者、教育行政管理者和知名学校的校长的报告，这些报告内容博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要作用。
北京师范大学教育学院教育政策与法律研究所所长劳凯声的《当前学校依法治教中的若干问题——以学校事故及其法律责任为例》专题讲座，全面分析当前学校依法治教中存在的若干问题，从学校事故的现状与问题、学校事故的类型和责任承担、学校事故与侵权性质、事故侵权责任的归责原则等方面详细的阐述了学校应如何依法治教。中国人民大学公共管理学院教育研究所的申素平教授所做的《中小学校长如何依法治校》的专题讲座阐述了依法治校的意义与内涵，从学校的权利和义务、教师的权利和义务、教师的责任及学生的权利入手，详实地介绍了学校及其教师的义务并举例进行说明，具有很强的参考性和启发性。
依法治校，既要了解国家的教育情况，又要明了本校的实际还要深刻理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。制定便于落实的教育目标和各项管理制度。 中国人民公安大学治安系寇丽平教授的《校园消防安全管理》、南京工业大学土木工程学院副院长董军博士的《中小学校舍安全建设与管理指南》、中国疾病控制预防中心流行病首席科学家曾光同志的《公共卫生与公共卫生事件》、中国人民公安大学治安系张弘主任《中小学、幼儿园校园安全管理结构和对策》、ibet国际集团法制办公室王大泉处长的《预防和处理学生伤害事故的理论与实践》西南大学教育法学博士石连海《校园安全事故分析与预防》等专题报告，从不同角度阐述了校园安全的重要性。让我们进一步感受到自己肩负的重任，我们一定要把“建设安全、文明、有序的校园”贯穿学校教育的始终，努力为师生创建和谐安全的教学环境。
杜郎口中学的崔其升校长，依靠党支部和校委团结学校一班人，从稳定教学秩序入手，凝聚人心，奋发图强，不断深化课堂教学改革实验。确立“以人为本，关注生命”的办学理念，贯彻“主体教育、创造教育、开放教育”三大原则;全面实行“10+35”的时间模式和小组合作学习组织形式，把课堂话语权还给每一个学生;全面实行“课堂教学三模块 ”：预习、展示、反馈，实现教与学的根本转变;坚持实行“教师业务论坛”，深化校本研究。课堂教学改革让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。生动地演绎一个教育的神话，把一所濒临撤并的农村中学锻造成一所一流名校，让我受益匪浅，也为以后如何进一步搞好教育教学工作提供了新的思路。
北京十四中学校长王建宗的报告《校长的办学素养与品牌效应》让我对学校管理工作有了进一步的认识，有了进一步的努力方向，明确了学校管理工作中的重点。山东省乐陵市实验小学李升勇校长的《回归教育本质 打造平实有效的课堂》专题讲座，使我耳目一新，精神为之一震。特别他在报告中的27问切中现在课改的要害，立意高远，发人深省，他的教学”论对我们探求更有效的课堂改革理论有深远的引领作用。 国家总督学顾问陶西平的《大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考》、浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学校长刘勇武《学园家园 乐园——长坑小学特色学校的创建与管理》、上海市浦东新区竹园小学田荣俊校长的《我们从这里起步——建设特色学校的理论认识与实践研究》专题讲座，启发很大，感受很深。三位专家从校园环境、管理制度、师资队伍等具体方面进行论述，他们主张一所特色学校，除了能提供学生符合公平正义的教育机会及适合发展的学习条件外，更应强调能创造丰富而多元的教育教学活动及优质的学习环境。
河南教育学院教育系任民教授的《校长的领导艺术》，我深感当一名合格校长不容易，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的密切关系。作为现代校长，我们必须不断学习，提高自身素养，掌握前卫的教学理念，拥有高超的管理艺术和不断探索和追求的精神。但愿，常能有这样的学习机会，现在的校长太需要这方面的知识熏陶了……”
在以后的工作中，我将以更新的姿态面对教师、学生和自己：
第一、要有坚定的教育信念。 陶行知先生说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。”所以对于校长来说最重要的素质是对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心和坚定的教育信念。有了这一条，才会有工作的动力，才会“言传身教”，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所前进。要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。应始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。
第二、要更加注重学校的德育建设。 学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格。在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
第三、要有新的教师管理观。 首先，要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都有被别人认可的需求。要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师；要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。在我的工作札记里，我把每位教师的教学特点，工作态度，先进事例，为人处世的闪光之处用笔记录下来，让他们的感人事迹，人格魅力来激励我，感染我，而我也以他们为榜样，在工作中，生活中时时鞭策我自己。 其次，要从工作上关注教师专业成长，以服务为理念。我坚信，优秀教师不是靠制度约束出来的。要建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。 另外，在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，并与之交流，形成一种谈心制度，尽量地把问题处理在萌芽状态中，从而更有利地协调，和谐教师与校长，教师与教师之间的人际关系。
第四，要有新的学生发展观。 当好办学方向的掌舵者，确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿。 新世纪的学校教育，不但要重视学生的德育、智力因素，还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，为学生的终身发展奠定基础。 “以活动促发展”是我校的办学特色，学校除了关注学生的德育、智力发展外，非常重视学生各种能力的培养。大课间活动，课前1分钟注意力训练，20分钟午读、兴趣小组等精彩纷呈，为学生特长的培养提供了一方炫丽的舞台。学生们切身体会到，到学校学习是一件非常幸福的事。学生在活动中锻炼了自己的能力，培养了自己的自信心，从而促进了各方面的全面发展。
第五，要有新的校长素质观。 学校要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不是校长的权威，靠的是人格魅力，靠的是个性修养。这就对管理者素质提出了更高的要求。 作为校长，要及时提升自身的业务能力，要有高超的教学技巧，要言而有信，以身令行，要严于律已，谦虚谨慎，虚怀若谷，要注意细节，作风优良。
总之，这一次有机会参加远程培训学习，真的好高兴。这首先应该感谢教育局提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成特色强校贡献出我的微薄之力。
(河南省焦作市马村区工人村小学 李淑静)
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