蒙古艾里中学是从2006年以来，一直被县委县政府确定为资源整合的目标校，因而造成优等生的大量外流，生源的数量减少、素质的降低，教学效果不佳；教师专业发展意识淡薄，自我发展程度参差不齐，结构不太合理，优质教师资源短缺，名师尚未形成；各部门管理人员缺乏主动开拓意识；师资中学科发展不平衡，有些学科缺少领头教师；学校硬件条件急需改善，办公条件与教室需要重新改造，体卫设施、艺术教育设施与场地严重缺乏；各种功能室建设未能达标。2012年初，县委县政府取消了合并的决定，委任我为这所学校的校长，为使我校重新迈入良性发展的轨道，特制定本规划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针， 严格遵守和执行国家的教育法律法规，努力调动教师教育教学积极性、主动性，全面提高教育教学质量，坚持“一切为了学生”，“为了学生的一切”，“为了一切的学生”，的理念，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。
二、发展思路
以人为本，严格管理，依法治校，和谐发展
“以人为本”就是校长始终把师生的利益和发展放在首位，发扬民主作风，尊重、理解、信任教师，确立教师在学校中的主体地位。为教师创造展现才能，实现自我价值的机会和条件。教给学生做人的基本道理，智慧人生的基本思维，为每位学生的美好未来做准备。
“严格管理”由于教师多年来的散漫，因而必须要建立一套行之有效的管理制度，使学校管理真正地体现公平和正义，使每个教师的积极主动性充分发挥出来；使教师活得有尊严和价值。
“依法治校”就是全面贯彻党的教育方针和国家的教育法律法规，依法规范办学思想，依法规范办学行为，依法规范学校管理。
“和谐发展”就是在定位上，关注师生的自主健康发展；在路径上，积极创设师生主动发展的环境，使校园成为师生成长、生活的乐园。
三、发展目标
（一）、学校发展目标
办优质教育，办人民满意教育，倡导“团结立校”、“能力建校”、“质量强校”、“民主治校”、“科研兴校”的五大战略；建设一支高素质、高水平、高品位的教师队伍，积极构建绿色校园、文明校园、人文校园，走内涵式发展的现代学校发展之路，全面提升学校的办学水平。
（二）、学生培养目标
把学生培养成“知书达礼，感恩诚信”之人，做到四个学会，即“学会学习，学会做人，学会劳动，学会感恩”，能适应学习化社会所需要的可持续发展人才。
四、主要任务
按照现代学校发展的要求，围绕提高教学质量、提升学校办学档次，将促进师生主动发展、提升学校办学知名度作为我校未来可持续发展的主要任务。
（一）打基础，完善硬件设施，构筑绿色、文明、人文化的和谐校园。
1、绿色校园——营造身心健康、安全和谐的环境。对学校的现有规模重新布局与改造。一方面，做好绿化美化工作，把我校装扮成绿树成荫，绿茵如毯，草茂花繁，鸟语花香的优美校园。另一方面，着力建好学校运动场地：篮球场地、足球场地、排球场地等基础设施，适时稳步地扩大学校办学规模。
2、文明校园——打造传承传统美德、培养良好习惯的育人环境。围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，在全校范围内，开展文明学生、文明班级、文明组室的创建活动，使师生养成懂文明有礼貌的良好品质和行为习惯。
3、人文校园——打造人文校园。充分发掘查干湖厚重的历史文化、人文资源、名人轶事、光荣传统，将历史性与时代性有机地统一起来，用传统文化作学生生命的底色。增设学生文化活动场所，增设画廊等人文景观，使校园环境建设集绿化、育人为一体。将 “团结、善思、勤奋、创新 ”的校风，和“知书达礼、感恩诚信”培养目标，在学校的整体布局中凸现出来，为学生的全面发展和终身发展奠定人文基础。
（二）抓关键，致力软件建设，不断提高教育教学质量。
1、彰显办学理念 适应时代发展
把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的办学理念，作为学校发展远景和价值取向，在全校形成合力，并内化成行动。在教育教学中，坚持“教育为本，尊重个体；教学民主，重视个性；终身学习，自我完善；适应时代，不断创新”。培养学生崇尚真知，追求真理的良好品质，使每一个学生能够全面、协调并富有个性的生动活泼地发展。
2、实行民主集中制，建设务实班子。
（1）、建立以现代学校制度为核心的管理体制，形成团结、和谐、有序、畅通、高效的管理系统。
（2）、建设一支团结协作、敬业廉政、结构合理、精干高效、有较高教育理论素养和现代管理水平的领导班子，为学校的发展提供组织保证。
3、深化课程改革，提高教学质量。
（1）、注重教育观念的转变，树立以学生为本的现代教育观、质量观和人才观。
（2）、进一步强化质量意识和改革创新意识，积极推进课程改革，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。
（3）、以课堂教学为主阵地，以提高课堂质量和效率为主目标，不断优化教学设计，改革教学方法，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
（4）、注重教学过程研究，注重学习方法的指导，减轻学生过重的课业负担，组织学生参加社会实践活动。积极进行校本课程的研究和开发。
（5）、严抓教学过程，强化教学常规，严格抓好教师的备课、上课、辅导、布置批改作业、测试、课外辅导、学科竞赛、教研活动等环节。改革和完善教师教学和学生学习的评价体系，注重发挥师生的积极性和创造性。要注重综合利用各种教育资源，加强课程改革的实验研究，使办学的质量和效益不断跃上新台阶。
4、发挥骨干作用，提高队伍水平。
（1）、我们将进一步加强教师成长目标管理，进一步完善铸造名师的培养工程体系，以“四级培养机制”和“三级”结对的形式来全面推进铸造名师工程，形成一支“学为人师，行为世范”的高素质教师队伍。“三级”师徒结对，即：新教师与老教师，老教师与骨干教师，校级骨干教师与县市级骨干教师。“三级”结对体现梯队、层次发展。四级培养机制即：教学新秀、教学能手、骨干教师和学科带头人。
（2）、开展校本教研，推动课程改革。采用“走出去，请进来”的方式，采用理论学习、外出交流与教研员指导相结合等形式，让教师不断开阔视野，了解新信息，掌握新方法，引领教师专业成长。我们还要强化校本研究，倡导教师写教学后记、教学反思，编写校本教材，使教师素质得到不断提高。
（3）、优化教师队伍，合理配置教师资源。创设条件，引进优秀教师；引入竞争淘汰机制，完善教职工的职称职务评审考核激励机制；班主任、教研组年度考核评价制度，实行聘用制，落实转岗分流，改进评价方法，健全教师评价体系，促进教师自我发展，自我完善。
（4）、加强人文关怀，改善教职工的工作条件。关心爱护广大教职工的身心健康，切实帮助广大教职工解决实际困难，丰富教职工的业余生活。
5、坚持德育为首，促进学生发展。
（1）、树立全员育人、全程育人、全面育人的德育观，将德育教育溶入教学、管理和服务之中，完善以德育办、班主任、任课教师和学生家长为一体的学生育人队伍，发挥层级效应与整体功效。
（2）、积极开展学校德育的课题研究，积极探索科学、合理、富有学校特色的育人模式，形成德育活动、德育管理和德育评价的科学体系。尤其是重点加强留守学生家庭的子女教育方法的研究，帮助和指导学生形成健康的心理品质和良好的行为习惯。
（3）、建立和完善教研组的评价考核制度、班主任的评价考核制度。
（4）、采取多种途径，开展德育活动。引导学生在体验中学习和传承中华传统美德，培养学生知书达礼、有责任感和爱心。
（5）、加强德育办、共青团、学生会的工作，办好心理咨询室。
6、坚持科研兴校，以科研促成效。
（1）、构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面，让学校科研更好地为深化教育改革、提高教育教学质量、全面推进素质教育服务。
（2）、结合新课改理念和学校发展的需要，着力抓好影响学校改革与发展的重大课题的研究。如继续抓好学校相关德育课题的研究，进一步探索适合学生发展，富有学校特色的德育内容、途径、手段、方法；抓好艺术教育校本课程研究与实验的推广实验，以构建适合学校实际的三级课题管理模式；抓好现代教育技术与教学改革相结合的相关课题研究，搞好研究成果的推广运用工作。
（三）、抓灵魂，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。
1、切实加强艺术教育工作，加强音乐、美术的课堂教学改革，引导学生学会欣赏绘画、书法、音乐、诗歌等高雅艺术，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，并将美育融入学校教育全过程。参加好每一年的中小学生艺术、书法、绘画大赛，以充分展现学生才华，发展学生个性，为更多的学生搭建多元发展的新平台。
2、在体育卫生方面，坚持普及与提高、健身与竞技相结合，使学生掌握科学的体育锻炼方法，有效地提高学生的身体素质和技能。
3、在科技教育方面，让学生既学习工艺技术知识，又参加一定的劳动技术实践，培养学生正确的劳技观，掌握一定的劳动技能，养成良好的劳动习惯。
（四）、搞好校园文化建设。
1、校园文化硬件建设，做好四周墙、校园特色人文景点的设计与实施。到目前为止校园绿化、硬化基本完成。
2、学校文化的软件建设。提出并开始打造“以育人为本，以兴校为荣”的校训。倡导“爱心、关心、赞美、尽心”的教风。营造成“刻苦勤奋、交流互进、勇于探索、发展个性”的学风。
（五）、学校的基本建设和设施设备。
学校食堂扩建与学生宿舍修建；所有的教室、办公室重建与维修。
五、保障措施
（一）、校长以身作则：负起历史责任，做一个有思想的校长；负起教育责任，做一个有远见的校长；负起文化责任，做一个有学识的校长；负起道德责任，做一个有良知的校长；负起管理责任，做一个明智的校长。
（二）、部门保障：学校成立发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。充分发挥党、工、团、家委会和学生会等党群组织的政治民主监督作用。保证广大教职工的知情权、议事权、参与权，真正实现其主人翁地位作用，创建出一种团结协作、积极进取、脚踏实地、求真务实的工作作风和精神状态。提倡领导、教师在干事创业中贡献力量、施展才华；在干事创业中真抓实干、科学巧干、少说多干，干在点子上，干出高水平、干出一流新业绩；在干事创业中实现自身价值。
（三）、队伍保障。塑造师表形象，建设一支敢打硬仗、善打硬仗的干部、教师队伍。
1、建立健全干群、师生联系制度。学校要保持普通教师与校级领导、中层领导的紧密联系，畅通干群之间、师生之间的情感交流渠道，树立全心全意为教师服务、全心全意为学生服务的观念。以师德教育活动、星级课评选、名师工程、所有的教室、办公室、食堂与宿舍重建与维修，新课改培训、继续教育等为载体，搭建中健康成长的平台。
2、加强教研教改，以教研促教改，以教改求质量。鼓励教师自己设计教学解决方案和训练用题来完善学校教学资源库。抓实学区教研、校本教研校内集体备课制度，尤其是组织好学期初和期中考试后的两次大型集体备课。实现教师脑力资源的共享。积极开发校本课程，突出实效性、针对性，形成适合学生发展的校本课程。巩固以手工制作、硬笔书法等为代表的特色校本课程成果。支持鼓励教师申报一批反应学校特色，推动学校教育发展的校、县、市级龙头课题。
3、完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行。认真实施教学流程管理，切实加强对备课、上课、批改作业、考试、辅导五大环节的常规管理，将提高教学质量的着眼点放在提高45分钟课堂教学效益上。使常规教学与分层教学相结合，促进不同层次的学生不同发展；坚持和完善备课检查制、听课评课制、教学质量验收制、青年教师教学比武制、和对学有余力学生的辅导制和困难学生的帮补制。
4、完善各种考核方案，督促教师自我完善。在调研的基础上制定科学、公正、严格的考核评价办法，进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。建立教师业务成长档案袋：(1)个人背景（2）优秀教案设计（3）精彩教学实录（4）教学案例与论文（5）教学反思（6）与学生心灵的对话（7）获奖资料。让每位教师通过建立的成长档案，了解自己，认识自我发展与学校发展的关系，善于自我评价和反思。
5、遵循环境育人的原则，提升艺术品味，重视人文景观建设，逐步建设艺术长廊、精美雕塑、活动角、绿化场地的布置、专用教室等来搞好校园文化，教室文化，营造浓厚文化艺术氛围，调动学生艺术思维和情愫，为学生提供一个艺术、和谐、新颖、优美的成长环境，为办成现代特色精品学校提供有利地文化保障。
（四）、后勤保障。后勤服务工作不仅具有基础、保障、先行的功能，而且也肩负着服务育人的任务，是学校培养人才的重要组成部分，后勤人员的一举一动、一言一行，对于学生的培养、成长同样担负起教育责任和起着潜移默化的作用。
1、服务保障
学校后勤职工要以极大热情关心学生，以真诚的服务感染学生，以辛勤的劳动方便学生，形成管理育人、服务育人、环境育人的良好育人环境。
2、硬件设施保障
做好学校设备设施的维护维修工作，保证学校教育教学工作顺利开展。
3、安全保障
做好食堂食品卫生安全、校车安全、杜绝违规用电安全、组织学生进行消防演习，强化师生自救互救意识和技能；加强校园安全检查，及时消除安全隐患，建立各种安全应急预案等。
总之，学校发展规划为我们勾画了蒙古艾里中学未来发展的宏伟蓝图，也为我校的发展指明了方向，相信在精诚合作的领导班子带领下，在全体师生的共同努力下，蒙古艾里中学一定会再创辉煌。
(吉林省松原市前郭县蒙古艾里中学 王朝宝)
京公网安备 11011502002811号