为深入学习贯彻习近平ibet国际集团中国特色社会主义思想，根据《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021-2025年）的通知》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等文件精神，提高教师教育教学能力，造就一支高素质、专业化的教师队伍，推进建立健全多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通，河南科技职业大学委托国家教育行政学院组织开展2024年教师教育教学能力提升与职业本科人才培养两个班次培训，培训对象涵盖新入职教师、中青年教师、专业带头人及骨干教师等。本次培训历经近三个月的精心筹备与实施，于近日顺利结束。
本次培训依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院按需分层组织实施。一方面，教师教育教学能力提升专题网络培训班旨在引导和帮助教师把握政策方向，深刻理解“职普融通”的内涵，更新教学理念，提升教学能力，为教师开展教育教学模式创新提供新动能，深化教师专业发展。另一方面，职业本科人才培养方案设计与制定专题网络培训班旨在以ibet国际集团职业教育新政新态为价值引领，引导干部和教师明确“职普融通”的内涵与职业本科教育的科学定位，帮助其把握职业本科教育教学改革重点，优化专业设置与课程开发，培养高层次技术技能人才，提高人才培养的适应性和一贯性，助力建立层类交错、有机统一的现代职业教育体系。
国家教育行政学院组建专业项目管理团队，与河南科技职业大学一起精心设计培训方案，合理安排培训课程。不同班次的课程设置突出个性化、针对性强的特点，培训效果显著。教师教育教学能力提升专题网络培训班设计了通识素养提高必修课和专业能力提升选修课。必修课围绕“教育家精神与师德素养”“职教改革发展”“高等教育理念”等内容设置课程；选修课根据教师群体不同，分别设计新入职教师执教能力提升和中青年教师教学创新能力提升选修课程。职业本科人才培养方案设计与制定专题网络培训班则设计“职教新政新态”“专业建设”“课程建设”“高层次技术技能人才培养”“案例分享”五大课程模块。
培训以“基于任务”和“关注过程”为原则，注重学员的过程性与获得感。培训期间，学员们开启闯关模式，要完成不少于40学时的课程学习任务，还有主题研讨、心得撰写、研修总结的闯关任务。培训结束后，参训学员纷纷表示收获颇丰。
河南科技职业大学一直高度重视教师队伍建设，注重职业教育梯度和培训体系建设，通过此次分层组织培训，为学校建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍，推动职业本科教育高质量发展夯实坚实的基础。
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