为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的十九届四中、五中全会精神，落实《中小学德育工作指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和“五项管理”的要求，坚持立德树人，加强中小学校班主任队伍建设，聚焦新形势下班主任工作中的新要求、新任务以及重点难点问题，提升班主任思想引领能力、理论修养和专业水平，国家教育行政学院远程培训部受长海县教师进修学校委托，举办中小学班主任综合素养与专业能力提升专题网络培训，本次培训为期3个月，培训对象为长海县所有中小学班主任，实现培训全覆盖。
本次培训旨在更新班主任育人理念，深刻认识“双减”背景下班主任的任务与职责，帮助班主任牢记为党育人、为国育才光荣使命，掌握不同阶段学生发展的规律，引导班主任确立科学的育人目标，确保教育的正确发展方向,同时提升班主任带班智慧，帮助班主任提升创建以自主管理、民主管理相结合的班级管理模式的能力，营造班级育人文化，增强班级凝聚力，创新班级活动形式和实施途径，形成自己的带班育人策略。促进班主任自身专业发展，帮助班主任理解班级管理问题的研究方法，在思考和总结中发现教育现象背后的规律，合理使用信息技术，改进和创新班级管理方法，促进自身专业发展。
培训围绕“提升班主任综合素养和专业能力”主题，设置了通识类与专业技能类课程，其中专业技能课程又分小学、中学两个学段分别进行课程设计。通识课程主要是基于中小学班主任的共性内容而设计，包括“双减”政策解读和实践、育人理念更新、带班智慧与艺术、突发事件应对、自主专业发展和信息化素养提升六个模块，共40学时。专业技能课程根据不同学段的学生特点和教育问题进行设计，设置班级日常管理、有效沟通策略、班级文化建设、班级活动设计与实施、个别生教育与指导、家校协同共育六个模块。
培训形式包含在线学习、主题研讨、研修总结三个环节。培训期间，参训学员结合培训心得和工作实际进行网上集中研讨。此外，参训学员还在论坛内与全国范围内的教师同仁进行广泛地互动交流，分享学习成果。参训学员结合所学内容和实际工作情况，本着“聚焦问题—分析原因—厘清思路—细化措施—解决问题—实践反思”的思路，撰写了研修总结。
本次培训中，全体班主任自主把握学习进程，有条不紊地完成了各项学习任务，认真做好学习笔记，并表示会把学习的理念运用到工作实践当中，做到学有所获、学有所用。他们也充分认识到，班主任工作是平凡的、琐碎的，但也是丰富的、快乐的、艺术的。只要用智慧孕育成长，用希冀放飞理想，默默耕耘，不仅可以打造一个温馨的班集体，成就学生美好的未来，也会成就自己幸福的人生。
(作者单位：长海县教师进修学校）
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