【个人简介】
倪科，1981年2月出生，中共党员，硕士，本科与研究生均毕业于南京师范大学。2002.6-2013.11月，就职于南京人口管理干部学院；2013.11-至今，就职于南京邮电大学。现任南京邮电大学宣传部、党校（合署办公）主任科员，具体负责校党校各项培训教育管理工作。主要从事教育管理、美育方向研究。2014年主持省社科应用研究精品工程 C类项目课题《“大美育”视角下理工科院校提高教师美育能力研究》。2008、2010、2012年先后主持校党建与思政研究项目《社会主义核心价值体系与校园文化建设研究》、《高校美育对德育促进作用研究》、《美育与高校和谐校园建设研究》。先后发表论文《新时期高校创新人才的培养》、《高校美术教育中的审美教育》、《从宣传思想工作入手改进和加强高校学生工作》、《坚持以社会主义核心价值体系构建高校和谐校园文化》、《“以美立德”视角下的高校美育功能探析》、《基于当代大学生消费观视角下的高校美育实施创新研究》。
【工作报告】
一、个人培训工作概括
2013年，根据学校工作需要，南京邮电大学党委将校党校从组织部划归宣传部。挂靠在校党校下的“南京邮电大学干部在线学习中心”同期转入宣传部。在此情况下，宣传部、党校人员分工作了调整，我在网络培训领导小组的领导下，具体实施依托“南京邮电大学干部在线学习中心”开展的网络培训工作。具体涵盖对“第一期中层干部网络培训”的组织管理，启动“ibet国际集团中层干部网络培训”、“辅导员专题网络培训班”，开展对学员的督学促学工作。在具体工作开展中，负责起草具体详实的培训通知，《通知》明确了培训目的、培训对象、培训时间、培训内容、培训形式、组织管理。自学培训资料、培训平台具体功能、培训管理员操作流程、培训班主任操作流程、培训学员操作流程等，管理学校“南京邮电大学干部在线学习中心”平台。每学期筛选《网络培训推荐视频课程目录》录入必修课，将最新的党政方针、高教政策等集中传递给每一位教职工。对网络培训开展实时督导管理，建立了培训工作督学促学制度，定期督学并填写《网络培训督查登记表》，分期群发短信进行整体推进、个别私发短信进行督促提醒。截止2015年底，全校360余名学员有序参与网络培训学习，网络培训成为我校深化干部职工理论武装的一项重要途径。
二、网络培训工作经验与收获
（一）领导重视是启动工作之基。我校党委高度重视网络培训工作，成立了以校党委书记为组长的网络培训工作领导小组，全面负责和领导网络培训工作。领导小组下设“南京邮电大学干部在线学习中心”，挂靠学校党校，集中协调具体事宜。目前“中心”共计四人，校党委副书记、党校校长朱永平任主任；党委组织部部长、党校副校长孙力娟，党委宣传部部长、党校副校长徐雷任副主任，具体负责网络培训的组织协调工作；我任组员，具体组织网络培训实施。形成了由校党委书记亲自抓，分管副书记负责抓，党校具体抓，其他各部门协同抓的网络培训管理网络，扎实有效地推进网络培训工作。
（二）理念引领是开展工作之首。根据培训具体安排，草拟编纂《网络培训推荐视频课程目录》、《南京邮电大学教职工学习资料》，将最新的党政方针、高教政策等集中传递给每一位教职工。定期将网络培训优秀研修成果电子版编辑成册，用于学员学习交流。
（三）规章制度是管理工作之尺。网络培训工作不能流于形式，而要真抓实干，建立长效机制。根据上级文件精神，结合学校实际，我草拟了《关于开展ibet国际集团中层干部网络培训的通知》、《关于组织开展南京邮电大学第一期辅导员专题网络培训班的通知》等文件，《通知》涵盖必修课内容、学时，选修课学时，发言条数，研修成果数目，对干部职工网络培训工作做了细致的规定。
（四）业务熟练是深化工作之源。为全面熟悉业务，更好的为学员服务，我在短期内通过自学培训资料、向国家教育行政学院张志华老师咨询等方式，掌握了培训平台具体功能、培训管理员操作流程、培训班主任操作流程、培训学员操作流程等。并在网络培训前在干部职工中进行培训方案意见征集，对征集意见进行了汇总、分析、反馈。预留办公、手机号码以便及时解答学员网络培训问题。通过一系列细致周到的安排，帮助全体学员在最短时间掌握网络培训操作流程。
（五）督学促学是推进工作之本。根据文件精神，我草拟建立了学员自学交流制度。要求学员根据具体的学习要求按期学习必修学时、选修学时，开展网络培训交流，每季度精读1本书，每年至少撰写2篇研修成果。草拟建立了培训工作督学促学制度，定期督学并填写《网络培训督查登记表》，根据培训具体安排，分期群发短信进行整体推进、个别私发短信进行督促提醒，将学习情况视作集体、个人评优重要依据。
三、网络培训工作创新思路及建议
（一）结合校、院二级理论中心组学习。各高校可结合校、院二级理论中心组学习计划，依托网络培训，组织全体中层干部观看知名学者、业内人士等的讲座视频，通过权威专业的理论解读，不断加强党员干部理论武装工作，进一步推进学习型党组织建设
（二）结合上级专题教育活动等。各高校可结合上级专题教育活动，依托网络培训，统一全校干部的思想，强化教育效果。
（三）结合党建培训班。各高校可结合党建培训班，依托网络培训，组织学员学习党建相关讲座视频，进一步推进学校党建工作的科学化、民主化、制度化。
（四）结合入党积极分子培训班。各高校可结合入党积极分子培训班，依托网络培训，坚持用马克思主义中国化最新理论成果武装师生头脑。
（五）结合各校特色学习。各高校可结合各自特色学习，依托网络培训平台提供的高水平、实效性的学习材料开展学习。
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