【个人简介】
何世文，男，汉族，1978年12月生，陕西柞水人，2001年7月参加工作，2000年5月加入中国共产党，研究生学历，助教职称。现任陕西职业技术学院党委组织部干部科科长。2001年6月毕业于陕西经贸学院（现西安财经学院）计算机及应用专业；2012年毕业于西北大学，获公共管理硕士学位；2001年7月至2005年3月在陕西职业技术学院旅游系担任辅导员，兼任系团总支书记；2005年3月至2010年5月在陕西职业技术学院学生工作部（学生处）工作；2010年5月至今任陕西职业技术学院党委组织部干部科科长。
2001年至2010年主要从事学生管理工作、共青团和招生就业工作，2002年至2005年分别被学院评为“优秀辅导员”、“优秀共产党员”和“先进教育工作者”（5次），特别是2007年学院迎接ibet国际集团组织的“全国高职高专院校人才培养水平评估”期间做了大量的工作，评估专家给予了充分的肯定。2010年至今主要从事干部的管理、教育、培训、服务等工作，重点是研究如何加强科级以上干部的教育和培训工作。每年组织学院科级以上教育培训4次，达500多人次。
【工作报告】
通过组织网络培训，收获很多，体会很深刻。整个网络学习设置了培训课程（必修课和选修课）、心得体会、互动交流、班级研讨、专家指导和论坛等学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又贴近当前高等教育发展规律；既有知识的传授，又有实际的操作，让参训者在学习当中提高了理论水平。现就组织网络培训工作情况总结如下：
一、组织得力，学员参与度高
（一）起草印发了网络培训方案，帮助学员解决技术难点
学院按照中省要求，成立了网络专题培训工作机构，下设网络专题培训执行办公室，本人担任总班主任（组织单位管理员）负责本次培训工作，并起草印发了《中共陕西职业技术学院委员会关于学习贯彻全国教育工作会议精神和<国家中长期教育改革与发展纲要(2010—2020年)>远程专题培训的实施方案》。并在培训过程中解决学员实际操作过程中的技术问题，自己手机保持24小时畅通，做好学员培训过程中答疑和技术支持服务工作。
（二）密切联系上级部门，督促学员学习研讨
在实施网络培训过程中，及时与中国教育干部网络学院管理办公室和省级教育主管部门工作人员密切配合，及时沟通并协调解决培训过程中出现的问题，保证学院培训学习计划顺利执行，学员能够及时学习。在培训执行中，主抓此次网络专题培训工作的落实，保质保量的完成任务，督促每位学员按期完成学习任务，每天查看学员学习状况和学习记录，对学习不及时、学时达不到要求的，及时电话通知提醒学员按时学习。作为总班主任，重点组织学员互动交流、班级研讨等任务，对学院教育教学管理中的重点、难点问题，紧扣学院实际，提出研讨主题，组织学员展开讨论，组织研讨会5次，发言达100多条，学员整体研讨参与度高，发言踊跃。
（三）学员参与度高，普遍反映学习效果好
按照培训方案要求，组织了48名处级以上领导干部全部参加了网络专题教育，培训学员注册率达到100%，结业（合格）率达到了100%，在培训期间全部完成了16学时（60分钟/学时）课程的学习任务，督促学员全部按时提交了学习心得体会。学员普遍反映学习效果较好，领会了国家和我省中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。
二、通过组织网络培训的收获与体会
（一）体现了教育信息化的培训方式
网络培训给学员带来了一个宽松、自由的空间，而且学习、互动、交流随时进行，体现了以教师为本，随时学习、及时反馈的宗旨。通过观看专家和学者的视频课程，以及互动交流、班级研讨等模块，让学员的思路越发清晰明确，自我反思能力也得到了进一步提高。
（二）搭建了有效的交流平台
通过网培给他们搭建了互动交流的平台，学员可以在办公室、家里把自己在教育教学中的点滴经验、心得感受甚至是简单的教学资源进行共享。看到有自己教学中也会出现的问题，留下自己的一知半解，可以与老师交流互动，得到更多更大的帮助。从参与的程度上可以看出广大老师对网络培训的认可，体现了网络培训的魅力。
（三）在线课程理论联系实际，学以致用
学员听取专家讲座和观看视频课程后，将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型案例带进他们的课堂，有针对性地运用到他们的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，提高了他们课堂教学能力，提升课堂教学艺术水平。
（四）提高了自身素质，学会了终身学习的方法
学员普遍认为通过网络培训，不仅丰富了自身专业知识，还广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识。同时学会了利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他学员和专家的合作探讨，提高了教研水平。
三、网络培训创新思路与建议
（一）网络培训前要周密部署，制定科学合理培训方案
高校干部的培训对象都具有学历层次高、系统学习过专业知识，具有丰富的管理工作和实践经验，对问题有自己独特思考和见解，关注教育热点与工作相关的知识等特点。因此，在培训前要培训的组织者（主办者）要加强需求调研，摸清培训对象、培训需求、培训目的以及培训内容，在此基础上制定科学、管用、实效的培训方案。
（二）网络培训内容要紧贴时代潮流
培训课程及内容要紧贴党的执政能力新思想，要将科学发展观、社会主义核心价值观和“三严三实”等内容贯穿教学内容；同时要紧贴干部的思想和工作实际，紧贴现代高等教育发展新规律、新思想，不断提高学员的领导水平和管理能力。
（三）网络培训要通过教育主管部门进一步规范
建议通过省级教育行政主管部门的行文或行政命令方式，将基层教育单位和学校每年的网络培训学习任务得以贯彻落实。通过这种方式，基层教育单位和学校的领导层也会更加重视，同时在经费上领导也会给予支持和解决。
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