【个人简介】
郜建辉，男，现任华中科技大学党委组织部党校办公室职员。
教育和工作经历：
2003年9月-2006年7月 安徽省阜阳市阜南县第一中学读高中;
2006年9月-2010年7月 安徽省合肥市安徽大学社会学系社会工作专业读本科;
2010年9月-2012年7月 湖北省武汉市武汉大学历史学院中国古代史专业读硕士。
2012年9月-2015年11月 湖北省武汉市华中科技大学建规学院辅导员;
2015年11月至今 湖北省武汉市华中科技大学党委组织部党校职员。
主要成就：
坚持开展以思想政治教育为主要内容的理论研究，2013年10月被选聘为学校大学生军事理论教研室讲师，至今共计讲授《大学生军事理论教程》52学时;2015年10月被选聘为学校党校兼职党课教师，至今共计讲授党课40学时;2014年第20期《科学导报.教育论坛》中发表论文《高校贫困生心理问题现状、问题和对策分析》。相继获得“2012年度华中科技大学档案工作先进个人、2013年度华中科技大学注册工作先进个人、2013年度华中科技大学宣传工作先进个人、华中科技大学第二届校辅导员职业能力大赛优秀奖”。
【工作报告】
一、个人管理工作总结
作为一名基层党务工作者，坚持“依托党校抓党建，围绕党建促中心”，依托党校认真组织实施培训工作，近两年来共参与举办各类主题培训班12期，累计培训干部2200余人次;参加上级部门各类调训班24期，培训学员29人次;参与举办专题讲座、辅导报告、事迹报告会、专题研讨会17场，参与干部3000余人次。长期以来依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院，在各类型培训班中不断拓展党员教育培训的覆盖面和渗透力，特别是2016年开设副处级以上中层干部培训班、教职工党支部书记培训班、学生党支部书记培训班等三个班次，共计培训1100余人，让党的新政策、新理论、新思想在第一时间贯彻到位、落实到位、执行到位，切实增强了党建工作信号的良性传导。
二、网络培训工作经验与收获
根据学校对网络教育培训工作的总体要求和部署，全程参与2016年学校网络教育培训工作，在具体工作过程中深深体会网络培训要紧密结合高校师生成长规律，突出自我教育，才能取得实效。一是要在培训基础上引导自学。在自主网络学习的基础上，通过安排学员集中讨论线下交流、开通“领航博客”线上交流的方式，鼓励参训师生不定期的不定期的进行交流，及时推送一些优秀课程，营造了浓厚的学习氛围，引导师生把“要我学”变成“我要学”。二是要构建合理的考核激励机制。科学设置培训内容，合理统筹安排培训时间，把网络教育培训纳入“两学一做”学习教育中，用学习的成果来检验“两学一做”的实效，通过在“两学一做”简报中表彰先进，在“两学一做”学习教育专题网站上推送优秀心得体会，通过网络学习满足广大干部对新知识、新技能、新信息的需求，又促进参训学员在培训中充分发挥个人自我管理、自我教育的功能。
三、网络培训工作创新思路
根据上级对网络教育培训的总体要求和部署，结合学校实际情况，坚持继承与创新相结合。在继承过去网络培训教育好的做法和经验基础上，不断总结经验，创新性地开展工作。学校高度重视网络培训工作的同时，积极把互联网技术手段引入网络教育培训工作，实现互联网+和网络培训相结合，逐步构建了一套层次分明、点面结合、各有侧重的培训体系。比如通过搭建党员学习通报平台，利用党员信息管理系统，建立学员培训档案，加强对学习过程的跟进考核;通过搭建党员学习交流平台，利用领航博客搭建培训学员“全天候”的学习交流课堂;搭建线上表彰激励平台，利用“两学一做”电子简报，每月定期通报全校中层干部网络培训进展情况。通过互联网+的技术手段，建立参训学员在学习、交流、考核各个环节的网络生态圈，已经成为推动网络教育培训转型升级的重要手段。
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