各位领导，各位校长、各位同仁：大家上午好！
民族英雄左宗棠有一副很经典的对联:发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，寻平处住，向宽处行。意思是要胸怀远大抱负，恪守中庸之道，过普通人生活；看问题要高瞻远瞩，做人应低调处世，做事要留有余地。今天，以《择高处立 寻平处住 向宽处行》为题，向大家汇报三个方面思考和工作:
第一，重新审视校长的角色定位。说到校长角色定位，我想从三个追问开始。
校长是谁？关于“校长角色”，西方学者斯佩克认为，校长具有教育者、领导者和管理者三个职业角色，目前中国教育业界较为认同。说教育者，是从价值领导来看，校长是政治的、思想的、道德的教育者；说领导者，从教学领导来看，校长是课程的、教学的、教师发展的、教育研究的领导者；说是管理者，是从组织领导来看，校长是团队的、组织的、社会的管理者。
校长是干什么？2013年2月，ibet国际集团印发了《义务教育学校校长的专业标准》，明确提出了校长的专业职责主要表现在六个方面，规划学校发展、营造育人文化，这是灵魂所在；领导课程教学、引领教师成长，这是关键所在；优化内部管理、调适外部环境，这是保障所在。
当前我国的基础教育正处在从注重数量增长、规模扩张与条件改善为主的外延式发展，转向以促进公平、提高质量与办出特色为核心的学校内涵式发展的重要而关键的阶段，现代学校校长该如何作为？也就是校长该怎么干？
（一）择高处立，站位要高。著名教育家蔡元培曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”学校是学生成长的家园，既要有眼前的殷实，更要有未来的美好，能够“治未病”。教育意义和价值不在于给了学生多少，而在于给了学生什么；不在于改变了学生多少，而在于改变了学生什么。可见，教育本质应该是促进人的全面而有个性发展。学校教育要坚持社会主义办学方向，为党育人、为国育才。要坚持立德树人根本任务，培养能担负起民族复兴大任的时代新人。要坚持五育融合发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）寻平处行，心态要平。办学校就是以平常之心做非常之事，以平常之心对待结果，以非常之心对待事业。只要与育人无关的事都是最小的事，都要有“笑看花开花落、淡看云卷云舒”的气度；只要与育人有关的事就是天大的事，都要有“如履薄冰、如临深渊”的危机感和敬畏感。我一直在想，温暖的氛围、从容的节奏、愉悦的环境是学校该有的模样。校长善于根据培养目标因地制宜、因时制宜、因校制宜，基于区域文化办学，基于校情实际办学，基于师生发展办学。
（三）向宽处行，视野要宽。人民教育家于漪说，我们搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建设者应有的标准来指导今日的教育教学工作。由此可见，校长要兼容并蓄，海纳百川，要有广阔的胸襟；校长要终身学习，不断思考，要有广阔的知识；校长要立足当下，放眼未来，要有广阔的视野。爱尔兰著名诗人威廉·叶芝也说，教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。高考真不是人生的句号，而是走向更广阔人生的开始。
第二，2020年工作室建设工作。
一个校长发展有三个阶段，第一阶段是合格校长，这个阶段的校长感性多一些，通过模仿借鉴提升管理技能，这属于“技”的层面；第二阶段是优秀校长，这个阶段的校长理性多一些，讲究治校的策略和艺术，这属于“艺”的层面；第三阶段是卓越校长，这个阶段的校长具有超越感性和理性的悟性，能领悟教育之道、管理之道、人性之道，所以这属于“道”的层面，也是教育家型校长。我把工作室的三年，也做了简单的规划:第一年，聚起来，聚的是人气，点燃的是激情；第二年，提起来，提的是才气，修炼的是内功；第三年，强起来，强的是底气，提升的是素养。
2020年，我们主要围绕“12345”行动计划开展工作。
——聚焦一个中心：构建研究型共同体，遇到看得见的成长
——围绕二个目标：校长个体专业成长，学校整体品质发展
——提升三项水平：提升党建水平，做好党务工作也是党员校长的基本功；提升理论研究水平，深谙教育之道，提高治校之能；提升办学实践水平，教育是做的哲学，美好愿景需要实干来实现。
——实施四大策略，我称之为是校长专业发展的“四件套”。
多读书，做到经常读。都说，一日不读书自己知道，三日不读书同事知道，三月不读书听众知道。
多思考，做到随时想。一个校长思维特质决定了学校办学品质，校长的思维疏密，决定其管理框架、细节和质感。校长就要学会养成随时随地思考、反思、整理和观照的习惯。
多写作，做到定期写。校长学会定时把所思所想写出来，这是不断深化和优化的过程。
多表达，做到上台讲。推上台鼓的是勇气、炼的是底气，在多次历练中就能变得从容淡定，就能清晰地表达自己的思想和工作。
——坚持五项常规，我称之为“铁人五项”。
一次活动主持。每一次活动都由工作室成员轮流主持，提高总结提炼的能力。
一句教育名言。教育名家的格言充满智慧，意蕴丰富，值得细细品味，在品味中汲取营养。
一则校园故事。学校是一个流淌美好故事的地方，校长要做讲故事高手，发现故事、组织故事、讲好故事。
一本书籍分享。读书是最好的学习方法和修炼方式，读书是业务水平所需，读书是终身学习所求，读书是保持状态所盼。
一个校长报告。工作室主持人和成员在日常活动中要作报告分享。每一次活动围绕一个主题要作20分钟的微报告，比如《老树开新花——浅谈新校长如何让老学校焕发新活力》等。
第三，2021年工作室的工作设想。
基于本人是合肥市名校长工作室主持人、瑶海区名校长工作室主持人、合肥市小学德育教育名师工作室领衔人。因此，我想，2021年工作室将围绕“突破、重构、对话”三个关键词，写好“融合”文章。主要思路是:
一是结合课题:基于共生理论下的名师名校长“一体化”培养的实践研究
二是整合资源:整合专家引领资源，整合实践基地资源
三是联合活动:市级德育名师、市区级名校长工作室联合开展研修活动。
四是组合项目：以“三全”育人、变革评价、学校治理为项目驱动边实践边研究边提升。
五是聚合成果：完成一项子课题，举办两场学术论坛，出版三本书籍，开展四次深度对话，提升五项能力。
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