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变废为宝的校园“魔术师”——记北京密云新城子镇中心小学科学教师李二伟

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十几年来,作为一名山区小学科学教师,李二伟潜心钻研、

制作教具。课余时间,他又在琢磨着改进自制的气象站模型。

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节假日,李二伟经常到废品回收站“淘宝”。不少

的制作材料都是废物利用,为学校节省了大量经费。

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随着制作水平的提高和新制作工艺

出现,李二伟不断升级自己制作的教具。

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学校仪器室里,摆满了李二伟制作的各种

“土”教具。一有空儿,他就喜欢进来转转、看看。

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 李二伟热心自制教具,也带动了身边的同事。这是

在为李二伟“飞机为何能飞”新教具的制作出谋划策。

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课堂上,李二伟通过情景设置、互动体验,配合自制

具,让学生在“动”中学、“乐”中学,深受孩子们的喜爱。

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课外活动时间,李二伟带领航模小组的

学生为“气压式喷水火箭”的发射“加注燃料”。

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群山环抱的北京密云新城子镇中心小学鸟瞰。

“老师,机器人说话了,盐水能导电。”“老师,机器人没说话,食用油不导电。”4月18日,在北京市密云区新城子镇中心小学科学教室里,四(2)班的学生正在用一台自制的导体绝缘体机器人检测仪进行导电实验。

这台检测仪是用废旧木头制成的一个机器人,嘴巴上安装了小音箱,两只手里装上了电路;在机器人面前,摆着一排用废旧医用小瓶子装的盐水、食用油、糖水等液体。通过机器人手上的两根电线,就能检测不同液体的导电与绝缘属性。检测仪出自该校科学教师李二伟之手。从制作第一件教具“风的形成演示箱”开始,14年来,他四处“淘”材料,已经先后制作了大大小小、不同类型的教具100余件。

谈起为什么要自己动手制作教具,李二伟说,抽象的科学知识对于大山里的孩子而言理解起来有难度,上课时如果能拿出形象化的教具演示一下,所有的问题都将迎刃而解。前面提到的“风的形成演示箱”,让他至今记忆犹新。科学课上讲到“风的形成”,他反复强调原理,可孩子们还是一脸茫然,课后作业也反映出成堆的问题。就这样,他下课后开始画图、设计,到处寻找合适的材料。两个月后,“风的形成演示箱”诞生了。

演示箱是用废旧木板钉成的,玻璃管是废弃的灯管,小风车是学生用手叠的,箱子里还有房屋、树木。在课堂上,学生被“风的形成演示箱”深深地吸引住了,平时不容易观察到的自然现象变得一目了然。看到孩子们欣喜的表情以及课堂教学效果的大幅度提高,他下定决心要把这条路坚持走下去。

从此,在学校的科学实验室、办公室里,陆续多了电热切割器、弓形锯、锤子、小钢锯、冲子等工具;校园里、乡村中甚至在废品回收站,经常能看到正在“淘宝”的李二伟;“起重机模型”“气压式喷水火箭”“通电螺线管中磁场”“太阳能的利用示教板”等教具陆续被制作出来,几乎涵盖了科学课的所有内容。

新城子镇中心小学校长吴春生说,李二伟制作的“土”教具形象、实用,极大地提高了课堂教学效率,同时培养了师生的创新精神和实践能力。动手制作、变废为宝,不仅促进了科学课的教学,还带动学生成为科技小能手,校园成为创新的乐园。李二伟指导学生用废弃的木棒、木板等,制作出了画跑道用的工具,解决了体育老师画跑道线条不流畅、宽度不均匀的问题……

李二伟自己动手制作的教具先后在北京市、密云区的有关评比中荣获一、二等奖,他本人也被评为“北京市自制教具市级骨干教师”。

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